Le programme de formation de l'école québécoise

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http://www.mels.gouv.qc.ca/DGFJ/dp/programme_de_formation/primaire/prformprim.htm

Le PFEQ

Cette page a pour but de mettre en lien les savoirs liés à Tintin, à la lecture, d’une bande dessinée et finalement à la période historique de l’Entre-deux-guerres (1919-1939) avec les savoirs essentiels du programme de formation de l’école québécoise. Cette analyse des contenus est nécessaire pour mieux comprendre les liens pédagogiques pouvant être faits.

L’Entre-deux-guerres et le programme du français langue d’enseignement.

Dans le programme, on parle de bandes dessinées comme étant des textes qui comportent des interactions verbales.

L’utilisation de Tintin comme trame de fond est une occasion d’offrir une expérience littéraire aux jeunes. Cela leur permet de développer leur goût de la lecture. En exploitant les informations historiques contenues dans Tintin, on démontre qu’il est possible d’apprendre même lorsqu’on lit pour le plaisir. Nous avons utilisé plusieurs notions des savoirs essentiels du programme pour analyser l’album de Tintin en Amérique.

Savoirs essentiels

Connaissances liées au texte

Exploitation de quelques éléments littéraires à des fins d’utilisation ou d’appréciation

  • Thèmes et sous-thèmes;
  • Temps et lieux du récit;
  • Valeurs et stéréotypes;
  • Allusions et sous-entendus;
  • Prise en compte des éléments de la situation de communication;
  • Intention;
  • Destinataire.

Stratégies

Stratégies de lecture

Stratégies de gestion de la compréhension

  • Préciser son intention de lecture et la garder à l’esprit
  • Planifier sa manière d’aborder le texte
  • Survoler le texte pour anticiper son contenu (titre, illustrations intertitres, sections)

Stratégies liées à l’appréciation d’œuvres littéraires

  • S’ouvrir à l’expérience littéraire
  • Établir des liens avec ses expériences personnelles
  • Établir des liens avec d’autres œuvres
  • Reconnaître ce qui appartient au réel et ce qui appartient à l’imaginaire
  • Se questionner à propos d’une oeuvre

L’Entre-deux-guerres et le programme de l’univers social dans le PFEQ

On peut relier la période historique de notre travail avec la société québécoise entre 1900 et 1980.

Notre site permet de mettre en relation la société québécoise avec la société américaine à la même époque. Nous pouvons aussi, grâce aux informations contenues dans les pages, lire l’organisation du territoire tout en interprétant les changements survenus entre 1919 et 1939. On pourrait aussi s’en servir pour comparer l’Amérique de l’Entre-deux-guerres avec l’Amérique d’aujourd’hui.

L'exposition du contexte social au Canada et aux États-Unis nous permet également d'établir les différences présentes entre les deux pays à cette époque.

Suggestions d'activités pédagogiques

Voici quelques activités qui pourraient être faites en classe à partir de l'album de Tintin en Amérique:

  • Trouver les thèmes à partir des planches d’une BD;
  • Distribuer des textes à des équipes. Ressortir l’information importante;
  • Présenter des vidéos;
  • Faire des présentations des différentes périodes étudiées;
  • Comparer avec une BD.

Date de dernière mise à jour : 2012-03-23

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